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    Aprendizagem Social e Emocional: Uma Breve História

    Atualizado: 12 de Nov de 2018

    Ensinar as habilidades sociais, tradicionalmente associadas à resolução de conflitos e à educação de caráter, evoluiu de considerado "insosso" para ser parte integrante da educação de toda a criança.


    Em uma reunião matinal em Louisville, Kentucky, uma criança senta em uma cadeira especial e recebe uma rodada de elogios de seus colegas. "Obrigado por encher o meu balde", diz ela. Quando a professora pergunta por que ela se sente bem, ela explica com um sorriso tímido: "Eles foram legais comigo".


    As manhãs geralmente começam com um compartilhamento sincero, palavras atenciosas e uma escuta preocupada nas escolas públicas de Jefferson County, graças a uma iniciativa de todo o distrito chamada CARE for Kids ("Cuidado para crianças" em tradução livre). O objetivo é ajudar a ensinar as crianças a serem empáticas, cuidar das pessoas e criar um ambiente escolar de apoio e confiança, onde elas possam se sentir seguras e prosperar.


    O Aprendizado Socioemocional (SEL) ajuda crianças e adolescentes a lidar com diversos aspectos relacionados à interação social e autoconhecimento, fortalecendo os vínculos afetivos e exercitando a empatia.

    O Condado de Jefferson é um dos vários distritos escolares dos Estados Unidos que adotam e implementam o que é conhecido como aprendizagem social e emocional (SEL). Maurice Elias, professor de psicologia da Universidade Rutgers e diretor do Laboratório de Aprendizagem Social-Emocional da universidade , descreve o SEL como o processo pelo qual aprendemos a reconhecer e administrar emoções, nos preocupamos com os outros, tomamos decisões corretas, nos comportamos de maneira ética e responsável, desenvolvemos relacionamentos e evitamos comportamentos negativos.


    Os educadores e pesquisadores da SEL acreditam que, ao integrar essa metodologia nas escolas, podemos ensinar aos alunos habilidades essenciais à vida que não apenas ajudarão no desenvolvimento pessoal, mas também no desempenho acadêmico deles. Quando os educadores promovem um ambiente escolar atencioso e ensinam habilidades sociais básicas, desenvolve-se um ciclo virtuoso no qual interações positivas geram interações mais positivas. Tudo isso cria uma cultura na qual os alunos e professores se respeitam e gostam de estar juntos, fortalecendo ainda mais os relacionamentos e motivando alunos e professores a fazer o melhor.

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    “Aprendizado social e emocional é uma habilidade que pode ser desenvolvida para ajudar as crianças a aprender sobre si mesmas e sobre os outros. Estar ciente de nossas próprias emoções e de como reagimos e respondemos transformará a maneira como lidamos com as adversidades e lidamos com nossas vidas. ”- Pam Borton , Academia Empower Girls

    Um conceito antigo

    Tal como acontece com muitas idéias ocidentais, as raízes do SEL são tão antigas quanto a Grécia antiga, onde Platão propôs um currículo holístico que requer um equilíbrio de treinamento em educação física, artes, matemática, ciência, caráter e julgamento moral.


    Preparar as crianças para serem cidadãos responsáveis, produtivos, atenciosos e engajados é uma busca atemporal que continua sendo o objetivo da educação hoje. A melhor maneira de fazer isso em nosso sistema escolar moderno, entretanto, é uma área de estudo e prática relativamente recente e ainda em evolução, e é a principal questão que o movimento SEL procura responder.


    Origens modernas em New Haven

    No final da década de 1960, durante seus primeiros dias no Centro de Estudos Infantis da Faculdade de Medicina de Yale , James Comer começou a testar um programa chamado Programa de Desenvolvimento de Escolas Comerciais . Foi, como escreveu mais tarde em um artigo da Scientific American de 1988 , centrado em sua especulação de que "o contraste entre as experiências de uma criança em casa e as da escola afeta profundamente o desenvolvimento psicossocial da criança e isso molda o desempenho acadêmico".


    O Programa de Desenvolvimento da Escola concentrou-se em duas escolas elementares pobres em New Haven, Connecticut , de baixo alcance e predominantemente afro-americanas que tinham a pior frequência e o menor desempenho acadêmico na cidade. Com a ajuda do programa, o desempenho acadêmico nas duas escolas excedeu a média nacional, e os problemas de evasão e comportamento declinaram, adicionando impulso ao nascente movimento da SEL.


    Um movimento decola

    New Haven tornou-se o centro de pesquisas da SEL e incluiu pesquisadores ativos que se tornariam figuras-chave do movimento nos anos seguintes., listando as habilidades emocionais necessárias para desenvolver a competência emocional como: identificar e rotular sentimentos, expressar sentimentos, avaliar o intensidade de sentimentos, gerenciamento de sentimentos, atraso na gratificação, controle de impulsos e redução do estresse ".


    Com este pequeno roteiro, você consegue ajudar o seu filho a identificar suas emoções e exercitar a empatia.

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    Em 1994, à medida que o termo aprendizagem emocional social ficava conhecido, a organização CASEL (Collaborative to Advance Social and Emotional Learning.) foi criada. No mesmo ano, o Instituto Fetzer sediou a primeira conferência CASEL com pesquisadores, educadores, defensores de crianças e outros na área. Essas pessoas estavam trabalhando em vários projetos que tinham como objetivo prevenir o uso de drogas e violência nas escolas e promover escolhas saudáveis, conexões entre a escola e a comunidade, e comportamento geralmente responsável.


    O conceito de SEL foi introduzido na cultura popular em 1995 com um livro do repórter de ciência do New York Times , Daniel Goleman. Com o apoio de Fetzer, Goleman publicou Inteligência Emocional: Por que pode importar mais do que o QI, no qual ele argumentou que o caráter é importante e, mais significativamente, as habilidades que constroem o personagem podem ser ensinadas.


    A CASEL e muitas outras organizações e universidades continuam a trabalhar para promover a SEL em escolas de âmbito nacional e mundial. Desde os primórdios do movimento, vários conselhos estaduais de educação e vários países aprovaram padrões de aprendizagem social e emocional, e os pesquisadores continuam estudando seu impacto no sucesso acadêmico e pessoal das crianças.


    Fonte: Edutopia

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